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但这并不意味着化学院就没有人才。
苏白不知道的是，应聘化学院的十多个老师，其中学术能力很强的就有三四个，两个暂时被任命为副院长的，人家本身就是中生代化学专家，在国内国际化学领域有不低的学术实力。
当然这要是比起工程学院和物理学院的领头人，化学院那些学者实力和影响力都远远不如。
父母都是官员的学生就说：“那两个老师，一心钻进学术研究上，他们就是现行学校管理环境的受害者和反对者，校长现在要招聘学校管理层，我看招聘来的恐怕不都是学术人才，到时候免不了要和这些学术人才闹矛盾，这可不利于我们学校的发展。”
舍友们跟着开始担忧，好在苏白现在还在征求师生们的意见而没有决定要招聘。
于是，几个学生这么一商量，都决定在学校APP上就这件事给苏白提意见。
化学院如此，其它学院更甚。
物理学院202寝室，四个学生深夜还睡不着，他们也在想学校有了管理层会怎么样。
温宁对此没什么想法，他是从农村来的还没有全方位的感受社会上的一些乱象。
可其他三个舍友不同，他们至少都知道管理和专业的局面很混乱。
邓泰透露说，他在高中时期的经验就足以证明，专注于学术研究的人员和学校领导之间的矛盾经常不可调和。
但他把这种矛盾看成文科和理科的矛盾。
邓泰说道：“要我说，要那些废物管理根本没什么用，与其让他们来拖教学研究的后腿还不如让专业人员管理，至少专业人员知道教学研究需要什么。”
另外两个舍友赞同他，但他们担忧苏白有其他的考虑。
于是三个人都看着温宁，问他有没有什么办法。
温宁正在看电脑，学校APP上，已经出现了几百个反对的意见，反对的理由和三个舍友的想法完全一样。
这就让温宁心里有所质疑了。
专业的管理人员，难道就真的只会给学校拖后腿？
还有，如果让学术研究人才去参与学校管理，他们的学术水平还能进步吗？
“我建议还是再等一等，看校长怎么打算。”温宁设身处地的站在苏白的角度考虑，跟三个舍
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