声对同桌说："看，我就说老师懂。"
李柏没再多说什么。他能做的都已经做了，个性化的攻略、六天的针对性训练、持续生效的专注力光环。剩下的，只能靠学生自己。
八点半，语文试卷发下。
教室里只剩下笔尖摩擦纸面的沙沙声。
李柏坐在讲台后监考。他能感受到专注力光环在静静生效，学生们的状态比平时更加沉稳。张浩的眉头偶尔皱起又舒展，像在跟题目较劲；王明宇的笔速极快但字迹工整，写出来的答案跟印刷体似的；李静在文言文阅读处停留得比较久，但表情平静，不像以前那样一看古文就慌。
时间一分一秒过去。当最后一声铃响宣告语文考试结束时，不少学生长舒一口气。
张浩放下笔，揉了揉手腕："卧槽，作文写了八百字！我自己都不敢信！"
"怎么样？"李柏问。
"还行！"张浩咧嘴笑，"那篇现代文阅读，我用了'清兵线、推塔、上高地'的思路，感觉抓重点准多了！"
李柏点头。行吧，虽然听起来不太正经，但只要有用就行。
短暂的休息后，数学考试开始。
这是张浩的"主战场"。李柏看到他拿到试卷后，先快速浏览全卷，然后嘴角咧了一下。显然，题目难度在他预估范围内。
专注力光环的效果此刻展现得淋漓尽致。张浩的笔在草稿纸上飞快移动，选择题几乎看一眼就出答案，填空题的解题步骤简洁明了。到压轴大题时，他停顿了几分钟，眉头微皱，随后眼睛一亮，笔尖重新飞舞起来。
李柏凑过去瞄了一眼，张浩在草稿纸上画满了箭头和圈圈，标注着"从这里切入""注意这个隐藏条件""此处有坑请绕行"。解题步骤旁边还写着一行小字："这题设计得不错，出题人用心了。"
李柏差点笑出声。这小子是打游戏打出格局了，连出题人都能欣赏了。
另一边，王明宇的状态更加惊人。他像是开启了多线程模式，左手在草稿上演算几何证明，右手已经在试卷上誊写答案，眼睛同时扫着下一道题。
李柏注意到，王明宇在最后一道大题旁写下了两种解法，还在旁边标注了一句："解法一常规思路，步骤繁琐但稳妥；解法二巧妙转化，可省五分钟。
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