愣了一下，笑出声来："你这小子，绕这么大弯子，是拉我当试验品？"
"不是试验品，是合作。"
"行。"孙老师站起身，拍了拍他的肩膀，"冲你这句话，我试试，不过丑话说前头，要是不管用，我可要骂人的。"
"您随便骂，我脸皮厚。"
"得了吧，看你这细皮嫩肉的，哪像脸皮厚的？"孙老师摆摆手，"明天下午开始，我班上那几个背古文费劲的，你尽管拿去练手。"
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8月6日到8月15日，李柏成了孙老师的编外助教。
每天下午没课的时候，他就往孙老师教室跑，像个实习生似的观察学生反应，随时调整方法细节。
"孙老师，这个节奏标记太复杂了，简化成快慢两种就行。"李柏指着教案上的符号，"学生记这个比记课文还费劲。"
"肢体动作幅度再小点，学生们本来就放不开，再让他们手舞足蹈的，能尴尬到把教室抠穿。"
"这里加个小组竞赛，学生普遍好胜心强，比着学才有劲。"
孙老师听着，手里的笔不停地在教案上写写画画。原本工整的板书旁边，渐渐多了各种颜色的批注，红笔是李柏的建议，蓝笔是自己的修改，黑笔是学生的反馈，一本教案，看着像幅抽象画。
8月10日，孙老师班上进行了第一次背诵小测。
通关率极高。
孙老师盯着成绩单，眉头皱着："小李，你说如果加上小组互评呢？让学生互相挑毛病，印象更深。"
李柏愣了下，随即点头："可以试试。学生互相教，教的人记得更牢，学的人也更放松。"
两人当场就开始调整方案。那天晚上，李柏离开成才教育时，快十点了。走廊的灯熄了一半，保安大叔趴在桌上打瞌睡，手机屏幕还亮着，在放短视频。
"系统，这样下去能拿到那五百点吗？"
"根据当前进度，孙建国老师采用宿主教学方法的真实性为89%，预计教学周期15天，成功率78%。若最终验证有效，可获得500点奖励。"
李柏松了口气，五百点，加上之前的积累，升级应该稳了。
他回头看了一眼保安大叔的手机屏幕，短视频里一只猫正在弹钢琴，配乐还挺带感，他笑了笑，转身走进夜色里。
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