了4分，想请教一下李老师，是不是她的学习方法需要调整？"
群里安静了几秒。
然后吴父也发了消息："是啊，我家志远这次基本原地踏步，李老师的教学方法是不是更适合基础差的孩子？"
李柏还没来得及回复，郑凯母亲又补了一刀："我听说李老师给某些学生开了'小灶'，这事是不是真的？我们家孩子怎么没有个性化方案？"
群里安静了下来，刚才热闹的气氛像被什么东西掐住了脖子，那些正要发恭喜消息的人默默删掉了打好的字。
李柏打了几个字又删掉，最终只回了一句："每位同学的情况都不一样，我明天会逐一分析，大家早点休息。"
发完，他放下手机，揉了揉眉心。
他还没好好享受期中考试成绩突破的喜悦，就兜头一盆凉水，依旧有那么多家长对这次的成绩不满意，成绩提高的路上，依旧遥遥无期啊。
更多无奈遗憾的是，没有几个家长看到自己孩子的真实的转变，那就是他们的学习动力，都有了不同程度的提升，而这才是他这两个月来努力的结果，成绩恰恰是这个成果的附属品。
有一种明珠暗投的无奈，也有一种买椟还珠的遗憾。
抱着这种遗憾，李柏又加了一会儿班儿，重新梳理了一下，那些成绩提升微弱的学生们的问题。
周二早上七点二十，熬了半夜的李柏往教学楼挪动的时候，就看见三个人站在教学楼前的花坛旁边，看到了他，径直朝他走了过来。
一个男士一身西装革履，手腕上的表在晨光下反光，一个女士手里拿着一个笔记本，表情有些疲惫，像是整晚没睡，还有穿着白大褂，明显是直接从医院过来的，口罩挂在一边耳朵上晃晃悠悠。
李柏愣了一下，下意识站住了脚。
"李老师，早。"西装男士先开了口，语气客气，但透着一股子"有正事要说"的劲头。
"三位早。"李柏点点头，"请问……？"
"我是吴志远的父亲。"西装男士伸出手，"平时在群里跟您聊过，今天是第一次见面，冒昧了。"
李柏握上去，手掌厚实，握力不小。"哦，吴先生，您好！之前一直在微信上和您沟通……"
"我是周小曼的妈妈。"拿笔记本的女士接过了
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