室等着了。
桌上摆了一摞资料，全是实验笔试的专项训练。
误差分析、有效数字规范、实验方案设计、数据处理方法，按模块分好，贴了标签。
看得出来，陈志明为了这一天准备了很久。
欧玄子也在，不过他的角色更像是助教。
实验笔试这块他暑假系统练过，水平够用，主要是帮陆铭梳理知识框架，顺便自己复习一轮。
“咱们从误差分析开始。”陈志明翻开第一个模块，“这是实验笔试的核心，搞懂系统误差和随机误差的区分方式，后面的题型就通了一大半。”
他做好了从零教起的心理准备。
然而第一个模块讲完，他发现情况和预想的完全不同。
陆铭的吸收速度快得不正常。
不是那种“听懂了”的快，而是“听懂了、会用了、能变形了”一步到位。
误差传递公式讲一遍，他当场就能反推出三种不同实验情境下的具体应用。
有效数字的规则过一遍，做题时立刻零失误。
陈志明讲着讲着，语速不自觉地越来越快。
他发现自己不需要重复，不需要举例，也不需要停下来等，只要把核心逻辑说清楚，陆铭就能自己举一反三。
到了晚上六点，第一遍过完了四个模块。
陈志明原本的计划是两天过完，结果半天就搞定了。
他看了看欧玄子，欧玄子耸了耸肩，表情是那种“我也没办法，他就是这样”的无奈。
显然，他早有预料。
“那……再过一轮？”陈志明试探性地问。
于是又过了一轮。
第二轮更快，因为陆铭开始自己归纳题型规律了，甚至反过来问了陈志明两个连他都要想一会儿才能回答的问题。
欧玄子在旁边翻着自己的物理复赛资料，时不时抬头看陆铭一眼，最后默默把翻开的那页折了个角，合上了。
不看了。
看了影响心态。
时间来到9月13号。
两天的突击下来，陆铭的实验笔试专项已过了三轮，陈志明出的模拟题稳定在35分以上，偶尔能摸到40。
从零基础到这个水平，别人至少要一周。
他用了一天半。
陈志明对此摩拳擦掌：“后面还有一周时间，咱们可以理论和实验笔试一
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