，还要重复多组数据和处理误差等等。
项一舟再次上前检查，依旧没有发现任何问题。
“咋样？”陆铭问道。
项一舟瞥了他一眼，直接带着陆铭去了另一张实验台。
“示波器会用吗？”
“看过。”
陆铭接好信号发生器和示波器探头，确认探头倍率和示波器设置一致，又打开输出信号。
屏幕上出现一条跳动的波形。
他调了时间档和电压档，再把触发电平往下压了一点，波形迅速稳定下来，操作相当稳定。
再检查一遍，还是没问题。
后面又带着陆铭尝试了其他几个设备。
让项一舟感到安慰的是，陆铭期间出了一个小问题。
在用万用表测电阻时，陆铭第一次选的量程偏大，读数精度不够。
问题很小，小到不能算失误。
但项一舟觉得这样才正常。
一圈下来之后，他以多年的经验判断，陆铭确实没有练过实验，是第一次接触这些设备。
不过他对设备的理解，已经超过了许多比较熟练的竞赛生。
除此之外，项一舟还注意到了一件事。
陆铭站在实验台前的状态，和他写题时如出一辙。
目光专注，动作稳定，思路不断往前推进，身上透着一种极度专注的兴奋感。
这让项一舟意识到，陆铭是真的喜欢这些东西，在享受把纸面上的物理，变成现实中可观测调节的过程。
项一舟放下手里的记录册，轻轻叹了口气。
就在这时，实验室门口传来脚步声。
霍淳拿着一份安排表走了进来。
他看见项一舟站在实验台旁，表情有些无奈，还以为出了什么事。
“项老师，我到了。”
霍淳看了看陆铭，又看了看桌上的仪器，问道：“你们到哪一步了？我从哪里开始带？”
项一舟看了他一眼：“不用你忙活了。”
霍淳一愣：“啊？”
项一舟转身往门外走：“我们一起去近物综合实验室。”
望着项一舟远去的背影，霍淳站在原地愣了两秒。
他看了看实验台上调好的几台仪器，脸上写满疑惑：“咋回事这是？”
陆铭把刚才的情况简单说了一遍。
霍淳越听表情越古怪，到最后嘴巴都张成了“O”形。
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