间，阈值以上单独标记成结构变化区，后续要换新样品继续测。”
另一位老师接着问：“如果升温和降温曲线不重合呢？”
“分开拟合，判断迟滞来源。若是仪器热惯性，需要用空载校准修正。若是材料本身迟滞，就不能强行合并，只能给出路径相关模型。”
他一边说，一边把流程图补完整。
校准、测量、拟合、验证、异常处理。
每一步都相当清楚。
实验模块老师看了一会儿：“如果你只有一次样品机会，不能重复测量呢？”
这个条件异常刁钻，让秦江河等人都忍不住看了他一眼。
陆铭轻笑一声，仿佛只是听到一个简单的问题：“那不能追求完整曲线，只能先保证关键参数可靠。”
他在温区旁边画出几个点：“先做小范围试探，找到大致响应区间，再围绕最敏感区间加密取点。”
“每次升温幅度要小，避免越过不可逆阈值。数据处理时不能给出过度精确的模型，只能给出保守估计和可信区间。”
实验老师听完狠狠点了下头：“非常好。”
上午十点半，最后一项口头答辩开始。
这是国集选拔中压力最大的一关，考察的是学生的临场反应和表达能力。
因为是提前评估，陆铭面临的追问更密集，压力也就更大。
贺教授最先问磁阻摆：“非线性回复力和非线性阻尼同时存在时，你怎么分开？”
“看相空间轨迹，回复力改变势能形状，主要影响不同振幅下的周期。阻尼影响轨道收缩率，主要体现在能量损失。只看振幅衰减会混在一起，必须同时看周期漂移和轨迹收缩。”
梁教授：“封闭声腔里，薄膜阀存在滞后，等效阻抗怎么改？”
陆铭：“引入频率相关项，写成复阻抗形式。低频区用准静态近似，高频区单独拟合相位差。”
理论老师问：“昨天卷子第十一题里，你用了小参数展开，如果小参数不小呢？”
“展开失效。”陆铭轻松回答道，“先找新的无量纲控制量，如果没有小量，就改用数值稳定性分析，至少不能再保留原来的二阶截断结论。”
另一位老师追问：“如果给你五分钟，你能现场写出修正方向吗？”
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