，林易没有坐回板凳上。
他主动走到了诊室门口，负责叫号和预诊。
这才是跟诊学徒真正的职责——“过滤器”。
“12号，李淑芬。”
一位面容愁苦的中年妇女走了进来。
林易没有立刻让她坐到张清山面前，而是先拦在了一旁的小桌前。
“阿姨，您是第一次来还是复诊？”
林易轻声问道。
“复诊，上周来的。”
“上次开的药吃完了吗？感觉怎么样？胃还胀不胀？大便成形了吗？”
林易一边问，一边飞快地在记录本上写下几个关键词。
【复诊。主诉胃胀减轻，但仍有反酸。大便由稀转干。】
这是在帮主任节省问诊时间，也是在帮自己梳理病机变化。
写完，林易将记录本递给张清山，自己则站在一旁，心中默默拟定了一个方子。
半夏泻心汤去干姜，加海螵蛸。
张清山扫了一眼林易的记录，点了点头，直接看向病人。
“反酸是吧？舌头伸出来。”
看完舌苔，张清山提笔开方。
林易伸长脖子看了一眼。
果然是半夏泻心汤。
但是，张清山并没有去干姜，反而加了一味“吴茱萸”。
林易心中一震。
为什么？
明明病人大便已经变干了，说明寒湿已去，为什么还要用吴茱萸这种大热之药？
系统词条弹出：【肝郁犯胃，久寒未除。反酸非热，乃是寒饮上逆。】
林易恍然大悟。
自己只看到了“反酸”这个表象，以为是热，想用海螵蛸制酸。
但张清山看到了更深一层的“肝寒”，用吴茱萸暖肝止呕，这才是治本！
这就是差距。
这就是跟师的意义。
林易默默在笔记本上记下了这关键的一笔。
“反酸不尽是热，当辨寒热真假。吴茱萸，神来之笔。”
接下来的三个小时，林易完全沉浸在了这种高强度的“预诊-对比-反思”的节奏中。
他不再是那个只会看系统答案的抄写员。
他开始尝试理解张清山的每一个思路，去填补系统词条和实际方剂之间的那一点点“灵性”的空缺。
张清山虽然没说话，但他开方的速度越来越快。
因为林易递过来的病情摘要，越来越精准，甚至
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