一问，重新推到学生面前。
学生写出定义域，又在求导位置停住，最后把笔放回了桌上。
“我只会做到这里，后面不会。”
记录员低头写下结果，会议室里没人替他补充。
第二名和第三名学生被叫进来。
情况比第一名好不了多少。
一个能背出公式，却不会把公式套进题目。
另一个只会照抄答案，抄到第三步便卡住，笔尖在草稿纸上死死画圈。
第四名学生面对物理实验题，连器材名称都记错两个。
教研主任仍不愿松口，拿起一张任务卡反复查看。
“他们至少每天都在完成学习安排，习惯需要培养。”
“习惯留下了，题目没留下。”
方既明把卷子收成一摞，朝门口的记录员抬了抬下巴。
“把后十名的学生也叫进来，别让他们在外面等。”
第一名学生离开后，后十名里的女生坐到了桌边。
她排名靠后，任务卡上有大片空栏。
缺交记录排了整整一列。
校服袖口磨起了毛边。
书包侧袋里塞着几张旧实验单。
调研员抽出一道物理实验题，放到她面前。
“你能讲讲这道题怎么判断电流方向吗？”
女生接过卷子，没有急着写答案，先把电路图重新画了一遍。
“开关闭合以后，电流从正极出来，经过滑动变阻器，再回到负极。”
她指向图上的接线柱，又补了条件。
“如果滑片往右移动，接入电阻变小，电流表读数会变大。”
韩立成通过视频旁听，听到这里直接把课堂记录翻到对应章节。
“她讲的顺序对，实验操作也没有漏。”
排名第八十九的男生跟着补充，指出了电压表的接法问题。
教研主任盯着那张满是红圈的卷子，腮帮子抽动两下，半天没挤出半句解释。
“她为什么任务完成率这么低？”
女生把自己的卡片拿回来，指向最后几行提交要求。
“我不上传生活照片，所以每天都被记成缺交。”
乔清禾听到这句话，伸手拿过她的手机。
页面要求上传学习截图，桌面照片，还要附家长签名。
三个项目缺一个，提交按钮就不会亮，系统直接记录为未完成。
“这些材料和
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