讲桌上敲了几下，说：“但还有一些同学，比如……我说李谦同学，哎，对，说的就是你，别扭头！听说你这次总成绩大踏步前进啊！这值得表扬哈！不过，你其它课都进步很快，但是俄语呢？русский，что－делать?”
李谦羞愧地低下头。
而随后的两节国文课上，第一节课，齐洁老师讲解完了除作文意外的所有试题之后，走到李谦身边时，她特意敲敲他的桌子，面带笑容地小声说：“你很不错，但是不要骄傲，继续努力！对了，你的作文老师留下了，回头再给你！”
等到第二节课，李谦就明白为什么他的作文被留下了。
因为在读完了几篇范文之后，他的作文居然奇迹般地被其他班级的学生给送了过来，然后，齐洁老师当堂展示给所有同学看——满分！
举室哗然！
…………
李谦觉得很疲惫，很疲惫。
被表扬的多了，也是会累的，这是真的。
好不容易，今天的课总算全部结束了，李谦手里却还有一份额外的任务要完成，那就是：把自己的作文抄写三份。
一份是齐洁老师要存档的。
每个国文老师都会有一份自己的“学生作文簿”，那是他们在历年任教的学生作文中优中选优留下来的，是每一篇都可以拿来给以后的学生当范文的。
因为好的、值得保留下来的作文并不是那么常见，而是需要做老师的用一年又一年的教学区积累，所以，不夸张的说，只看一个国文老师的“学生作文簿”的厚薄，就可以清楚地知道他的教龄了！
比如，李爸的“学生作文簿”就是厚厚的一沓！
第二份，则是要上交给十三中语文教研组的，作用么，也是留档。
学校里每隔一两年就会自费出版一份叫做“优秀作文选”的书，在全校师生中的发行，这书的内容，自然也是一份份攒起来的学生作文。
至于第三份，好吧，虽然李爸还没开口，但是他知道，逃不掉的！
…………
收拾好东西之后，李谦正要和此前一样等同学们走个差不多再去拿吉他箱，但是，教室里还乱哄哄的呢，他就突然听见有人在走廊上喊自己的名字。
李谦正要起身出去，刘强已经大步跑进教室，在他身后，还有
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