有着30多年教龄的老校长，又怎能不明白，学校教育对于学生命运的重要性？
那年江斌的行为，给了他很大的触动；普通学生，真能通过努力，改变人生的轨迹吗？
江斌的这一奇迹，是个例还是普遍？无数个苦思冥想的夜，无数次的矛盾与挣扎，他终没敢迈出改革的那一步。因为一旦失败，可能连尖子生突出重围的机会，也会丧失掉。
可如今，那个创造奇迹的学生，又杀回来了，而且明显是冲着他来的！
他一个刚毕业的老师，还是一个生瓜蛋子，且在教学初期，错误百出、被人诟病。就是这样一个愣头青，竟然凭着一股子莽劲儿，硬是把平均成绩，给追到了年级第二。
不，他中间还失去了一个叫“宋雪”的优秀学生，这给三班带来过沉痛的打击！可他硬是抗住压力，不仅拼命追了上来，且死死咬住了教研主任所在的一班，紧追不舍！
这一现象，如今已经撬动了，整个教师团队的教学理念。在会上总爱唱反调、拍桌子的他，正用旺盛的实力，成为年轻教师的偶像。
老校长望着眼前的学生，心里已然盘下大棋，他要不停地创造机会，把江斌往前推。
他老了，但他手中的权力还在；他的思维固化了，但他的学生胸怀大志。江斌，奋力向前冲吧，改革路上遇到的所有困难和阻碍，我会用这把老骨头，替你扛着！
拼一把，你也许会失败；但你还有学生，你的学生还会有学生……
终有一天，我们也许能够探索出一条，适合咱们偏远农村的教学模式，让大多数人成材，让他们穿着知识的铠甲走出去，让他们成为对国家发展有用的人才。
“老头子，你确定把这个机会给我？你就不怕我培训归来，假传圣旨？”江斌似笑非笑地试探道。
老校长狡黠一笑：“你还不赶紧给我滚蛋？！”
那天，对于班主任江斌来说，也是极为重要的一天！
他最中意的学生，在运动会上给自己争了光；自己的老师，给他创造了难得的机会。
等培训归来，他定要借助培训的势头，宣讲自己对于教育的理解，对于教学方法的改革。他要挑战那一套“尖子生”培养模式，他要让大
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