顾临简单问了几句培养条件，然后思考片刻后，给出了自己的建议。
“我觉得可以加一组共培养，最好再做一组非接触共培养。”
“如果两组都有变化，可以先看分泌因子，如果只有直接接触以后差异明显，再考虑细胞黏附或者细胞间物质转移这些机制。”
儿童血液科主任拿着手机琢磨了一会儿，越想越觉得可行。
“行，我回去马上就去试！”
他说完还想继续问，赵国峰已经端着杯子走到了旁边。
“差不多得了。”
“你们一个个的，真把顾临当免费会诊了？”
这句话落下，周围几个人都不约而同的笑了起来。
儿童血液科主任轻哼一声，语气中带着深深的不舍。
“顾医生，下次有机会再聊。”
“好。”
等人走后，顾临终于重新拿起筷子，结果一口菜还没送进嘴里，旁边忽然传来一道有些犹豫的声音。
“顾老师。”
顾临转过头，说话的是个三十岁左右的年轻医生，刚才一直坐在隔壁桌，手里还拿着平板，看样子已经在旁边等了一会儿了。
见顾临看过来，他有些不好意思地挠头笑了笑。
“能不能耽误您几分钟？”
“真的，就几分钟！”
赵国峰站在旁边，表情顿时变得十分复杂。
怎么又来一个。
年轻医生也发现了赵国峰的眼神，赶紧解释。
“我不是问病例。”
赵国峰挑了挑眉，似笑非笑的反问他。
“那你问什么？”
对方把平板抱得更紧了一点，压低声音道。
“我问论文。”
赵国峰觉得顾临都不用去上班了，干脆开个班当老师回答问题得了。
顾临被他小心翼翼的样子逗笑了。
“你问吧。”
年轻医生这才拉开旁边的椅子坐下，把平板递过来。
“就是我有篇文章，目前已经大修第二轮了。”
“审稿人一直说我们的结论证据不够，我前前后后补了不少实验，现在反而越改越乱。”
他说到这里，自己都有些无奈。
“导师让我重新整理逻辑，我盯了三天，还是不知道问题到底出在哪儿。”
顾临接过平板，文章做的是儿童脓毒症相关心肌损伤。
前面的临床样本发现某
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