着那些人。与先生所讲的时时心怀百姓，应该是同一个道理。
江琰又道：
“臣再问殿下一个问题。”
“舅公请问。”
“若有一日，边关告急，需要银子打仗，可与此同时，江南发了大水，百姓无家可归，也需要银子赈灾。而国库里的银子只够做一件事——殿下会怎么选？”
赵景熙皱起了小眉头。
这是个很难的问题，别说七岁的孩子，就是朝堂上的大臣，也未必能答得上来。照江琰的预料，他可能会选择其中一个，讲明道理便是了。
可没想到，赵景熙想了一会儿，道：
“能不能先借一些……”
江琰一怔，“借？殿下想跟谁借？”
赵景熙道：
“跟有钱的人借。边关和百姓都要救，不能只救一边。若是因为打仗不管百姓，百姓会寒心。若是只顾百姓不管边关，敌人打进来，百姓更苦。所以我想，能不能先跟有钱的人借银子，两边都救。等以后有钱了，再还给他们。”
江琰看着赵景熙，沉默了片刻，忽然笑了。
那笑容里，有欣慰，有惊喜，还有一种说不清的情绪——像是看到了一棵幼苗破土而出，虽稚嫩，却带着不可阻挡的生命力。
“殿下，这个答案，臣从未听人说过。”
赵景熙有些不安，“舅公，熙儿答错了吗？”
“没有错。”江琰摇了摇头，“殿下的回答，比臣预想的要好得多。”
借，看似童真的回答，可他没有偏废一方，是平衡之道。没有固守陈规，是变通之道。更没有推卸责任，是担当之道。
“殿下可还记得什么是知行合一吗？”江琰又问。
赵景熙点了点头，又摇了摇头。
“舅公那日所讲，熙儿听了好像有些懂，但好像又不太懂。”
江琰笑了笑，“这个无妨。譬如殿下知道百姓苦，那就想办法让他们不苦。知道边关将士难，那就想办法让他们不难。不是嘴上说说，不是奏折上写写，是真真切切地去做。”
赵景熙若有所思地点了点头。
江琰走回书案前，拿起笔，在宣纸上写了四个字：知行合一。
“这四字，是臣送给殿下的。殿下现在还小，不能完全理解很正常。但臣希望殿下先记住这四个字，
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