生分组进行模拟对抗，练习在压力下施咒。
三年级的教案开始涉及非咒语类的防御手段。
环境利用和心理战术。
她在这一年的教案开头写了一句话：防御不仅仅是挥动魔杖。
有时候，不能仅凭一腔热血，不带脑子的往上冲。
这是她从张家的生存哲学中提炼出来的理念。
能用脑子解决的问题，就不必动手了。
毕竟，魔力又不是无限的，是有一定的限制的，魔力储备用完了，不学会用脑子，岂不是任人宰割。
四年级的教案开始引入黑魔法防御的核心难点：如何抵御精神类攻击。
夺魂咒的抵抗训练、摄神取念的基本防护、以及面对博格特时更深层次的恐惧管理。
她在这一年的教案上花费的时间最长，因为精神类防御的教学风险较高，需要设计非常精细的课堂控制方案。
五年级的教案对应的是O.W.Ls考试大纲。
她对照着自己当时的学习笔记，将考点一一拆解，融入到每一节课的教学设计中。
她甚至还自己编写了几套套模拟试题，难度略高于平均水平。
到时候，开个刷题班，让他们感受一下中式教育的魅力。
如果学生能通过她的模拟测试，那O.W.Ls考试应该不会有大问题。
六年级的教案开始，就涉及更高级的防御理论和实战策略。
她在这一年的教案中加入了案例分析环节：选取历史上的著名黑魔法袭击事件，让学生分析袭击者的手法和防御者的应对策略，可以从里面总结经验和教训。
张启熙还打算在六年级开设决斗训练。