开始写字，曹正则低低念出：“人之初，性本……善？”
说着，他不禁有些赧然：“我不识几个字，这些还是近来看着《三字经》学的。”
李彦经过这段时间的观察，已经确定了这位相貌粗犷，但心思细腻，好学程度上其实超出原本的卢俊义等人：“你以后也来后院一起学习吧。”
曹正愣住，又惊又喜，却不免有些自卑：“我只是一个杀猪的，跟着别人听院长讲学，是不是不太好？”
李彦道：“孔圣人都说，要有教无类，每个人都该拥有受教育的机会，何况这粉笔的制作，多亏了你这些日子反复尝试。”
“有了粉笔和黑板，先生就可以在墙上的黑板写字，让每一位学生清楚地看到，而不是简单的口述，学生去强行记录，此举善莫大焉！”
曹正终究受限于见识，不明白这是一件简单而伟大的创造，只是心生浓浓的感激，就要拜下：“院长对我兄妹的大恩，已是难以报答，现在还愿收我这等人，请受我一拜！”
“请起！”
李彦扶住他，又关照道：“那位李管家，你可以盯住他，却不必提前下手，以免招惹不必要的误会。”
曹正惊道：“原来院长什么都知道，我明白了，但我会盯着他，让他好好干活的……”
李彦失笑：“也行吧！”
送走曹正，他回到书桌前，拿起粉笔转了转。
宋朝书院遍地开花，教育在平民百姓之中开始普及，有一个重要原因就是造纸术和印刷术的进步，但依旧做不到人人有书看，抄书依旧是相当普遍的事情，更别提先生教学时，习惯以口述传授了。
所以粉笔和黑板的出现，可以让知识进一步下沉，造福底层人民，当然还远远达不到依靠发展生产力，解决社会矛盾的地步。
古代农耕经济所限，方方面面的条件都有所缺失，哪怕将先进的发明在古代重现，往往也难以普及，尤其是之前门阀垄断的朝代，直到宋朝这个经济发达的时代，才有了理论上基础，真正实施起来的话，又会面临各个阶层的冲击……
李彦放下粉笔，收敛思绪后，将桌案上的书籍翻完，正
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