子峰收敛起了所有花哨的心思，踏踏实实地做起了教书先生。
他不在课堂上穿插那些精心设计的“个人展示”，也不再故作无意地提起自己在伦敦的浪漫史。
他就像在霍太面前承诺的那样，规规矩矩地当着一个称职的英文老师。
令颐也是乐见其成！
在她看来，郭老师一直都是个好老师。
他风趣幽默、耐心温柔、学识渊博。
至于第一堂课上那些略显刻意的夸奖和分享，她只当是年轻教师的热情，并未往心里去。
她每节课都认真学习，每学会一个新句型，她都会反复练习，直到能把它们流利地说出来。
就像一块干涸了很久的海绵，被重新扔进水里，贪婪地吸收着每一滴水分。
郭子峰虽然“规矩”了，但“规矩”并不意味着“平庸”。
这个人，论学识和教学技巧，确实是实打实的。
他很快就摸清了令颐的学习节奏，她记忆力极好，语法规则讲一遍就能记住，单词基本过目不忘，唯独口语发音还需要大量练习。
于是他因材施教，针对性地调整教学方式，每节课都留出一半的时间跟她进行全英文对话。
对话内容从日常问候到天气话题，从点餐到逛街购物，每一个场景都反复模拟，直到令颐能脱口而出为止。
令颐学得十分刻苦。
每晚上入睡前，她都会把当天学的新单词和句型重新抄写一遍，一边抄一边默念。
第二天一大早，她会站在阳台上，对着花园自言自语，练习前一天学过的对话。
她说得磕磕巴巴的时候，就会反复练习，直到说顺了才去小餐厅吃早餐。
这样学下来，仅仅一个月的时间，她的进步是肉眼可见的神速。
最初几节课，她跟郭子峰进行英文对话时还会频繁停顿，脑子里要先把中文翻译成英文才能说出口。
但一个月之后，她已经能听懂郭子峰用正常语速说的日常对话，并且不再需要在脑子里逐字逐句地翻译了。
虽然她的词汇量还不够丰富，遇到不会说的单词时只能用简单的词语绕弯子来表达，但说话时的生涩和拘谨已经渐渐消失了，取而代之的是一种越来越流畅的语感。
郭子峰每次上课都会带来一点新
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