大概意思是，“这种战斗方式，是第3帝国留给德国人民的财富，是能够融入德国民族精神的财富。这才是第3帝国的价值所在。”
当时曼施坦因觉得海德里希疯了。现在曼施坦因依旧觉得海德里希的确疯了，但是海德里希这个疯子想做的事情却并不是没有道理，甚至是非常有价值。
……只是第3帝国没有能力现实这么伟大的理想。而无法实现的伟大理想，就是疯言疯语。
“元帅，您怎么看？”对面传来中校的声音。
曼施坦因抬起了不知道何时因为回忆而低下的头，爽快的答道：“德国国防军对此并无理解，真正有理解的都在党卫军内。不过以我的看法，你们也不用去找党卫军，只有党卫军高层才真正懂这些。”
说到这里，曼施坦因就不想多说什么。中国人是否愿意和党卫军合作，已经不是曼施坦因有必要关心的事情。如果不是中校说出了让曼施坦因感觉有价值的话，曼施坦因连后面的解释都不想说出口。
果然，对面的中国中校很识趣，他道了声谢，就起身告辞。
回到自己的单独牢房，曼施坦因躺在床上想了很久才睡着。他经历过两次世界大战，体会过德国战前的兴盛，也见识过德国沉沦时候的绝望。
与德国相比，中国的国家变化曲线反倒是曼施坦因所羡慕的。从1901年后，中国这个国家就没有战败过。虽然内部的问题很多，中国却赢得了1次次的战争，国势越来越强大。
德国自认为哲学很发达，曼施坦因也觉得德国哲学领域很厉害。但这种认知反倒给曼施坦因制造出了更强烈的困惑。从哲学角度没办法解释为什么德国与中国的命运竟然如此不同。
在睡着之前，曼施坦因决定接着这次机会，给中国占领军最高司令程若凡元帅写封信，这封信自然不是为了给曼施坦因自己托关系想办法摆脱被审判的命运。
经过这番交谈，中国中校的思维方式给曼施坦因留下了很深刻的印象。哪怕这位中校是中国年轻1辈中最优秀的典范，但是在30出头的年龄就能够从国家战略层面看问题，足以证明中国的教育非常成功。成功的教育背后必然有强大的知识体系作为
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