自从开始用系统观学习生物，梳理自己的知识框架，辛愿好像被打通了任督二脉。
她没想到，所有理科这些科目中，她最先开窍的居然是生物。
连着刷了两个月的概念题，再回头复习教材，她终于不用孤立地记忆知识点，而是主动把不同章节的内容串联成一个活的网络。
比如学到光合作用时，她不再只背光反应和暗反应的过程。
她会立刻问自己：它和呼吸作用是什么关系？两者中的ATP有什么不同？
碳元素从这里出发，又会如何进入生态系统进行循环？
这样一来，知识点不再是散落的珠子，而是被串成了有逻辑的项链。
越复习她越震惊地发现，课本的编排本就暗藏这种脉络。
从细胞到个体，从个体到种群、生态系统，层层递进。
系统观大法好极！妙极！
刷完两个月概念题再去审视课本，许多曾经的知识碎片自动归位，豁然开朗。
生物老师之所以被学生们在私下戏称为小可爱，不光因为她是所有科任老师里年纪最小的。
她总喜欢用一些当下流行的尬梗，在课上说一些“学生语”和大家套近乎。
小可爱举着自己打印的卷子，笑眯眯地站在讲台上邀功。
“我对你们多好呀，为了月考给你们赶进度，我绞尽脑汁给你们一张卷子出两章的题。今天开始每天你们都要认真写作业，不要辜负我的心血，你们要听话知道了没呀？”
前桌传来卷子，辛愿顺手捻下两张，顺手递给产哥一张，剩下的卷子又传给了后桌江亦回。
“我靠，小可爱在卷子顶上写的什么玩意儿？”
辛愿看向产哥手指点着的地方，翻开自己的卷子认真端详。
【无机家族双面water大小姐，被盐总霸道宠上天！”——《无机物篇》】
辛愿又把卷子翻到背面。
【有的细胞竟然有以核膜为界限的细胞核，真核细胞你这是在玩火！”——《原核细胞篇》】
辛愿被生物老师抖得小包袱逗得低笑出声。
产哥转头看了眼趴在学生桌子上笑眯眯小声说话的老师，感慨道：“小可爱为了提高咱们月考生物及格率真是煞费苦心，天天跟哄孩子一样哄我们。”
辛愿
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