、遵从天赋分科，他何至于如今数理吃力、总分平庸、在理科题海之中苦苦挣扎、自我消耗？
课间，浩楠忍不住和语文老师闲谈，道出了心底的遗憾与不甘。
语文老师看着眼底满是怅然的少年，深知他的天赋与委屈，轻声叹息：“我早就说过，你是天生的文科苗子，心思细腻、语感绝佳、悟性极高，深耕文科绝对能脱颖而出。可惜大环境如此，全社会都重理轻文，学校也是跟着大势走，理科班多、升学稳、就业率高，文科向来不受重视。”
“八个高三班，六个理、两个文，太不公平了。”浩楠低声感慨，语气里满是遗憾，“很多有文科天赋的学生，都被大势裹挟，被迫选理、白白浪费天赋。”
老师轻轻点头，眼底满是无奈：“大势所趋、无从改变。九十年代国家建设急需理工人才，理科是刚需、是主流，文科自然被边缘化。你不是第一个被耽误的文科苗子，也不会是最后一个。”
简单两句对话，道尽了时代局限、制度无奈，也道尽了浩楠半生错位、步步坎坷的根源。
他的浮躁、他的迷茫、他的偏科、他的困顿，从来不止是个人心性的问题，更是时代大势、教育倾斜、赛道错位的必然结果。
午后的阳光渐渐西斜，透过玻璃窗落在课本上，温柔却无力。浩楠静静坐在座位上，心绪百转千回、层层沉淀。
梁斌先生的演讲，为他劈开了迷茫的迷雾，让他知晓人生不止高考一条出路，写作亦是可以立身成名、改写命运的正道。
哪怕高考失利、无缘大学，他依旧手握天赋、拥有退路、拥有翻盘的可能。
可同时，先生半生吃苦、终身坚守的经历，也狠狠敲醒了浮躁的他。
有路可走，不代表躺平即可成功；有天赋加持，不代表无需坚守沉淀。
写作之路、从文之路，看似自由洒脱，实则更需耐住寂寞、抵住浮躁、长期深耕、日复一日沉淀坚守。
没有日复一日的苦读积累、笔耕不辍，再好的天赋，也只是空中楼阁、镜花水月。
他如今最大的弊病，就是心浮气躁、静不下身、沉不下心。
数理听不懂、学不会，便心生懈怠、自我逃避；备考压力大、前路迷茫，便心绪纷乱、内耗不止。
他羡
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