益，路通后的商税增益，厂兴后的就业带动，技术外溢后的民间仿效……这些才是大账。”
台下坐着五十名学生，有世家族人，有商贾子弟，也有如赵铁柱般脱颖而出的工匠。
他们面前摆着统一的算盘、规尺、账册——这是工政学堂的标准配置。
“殿下，”
一名裴家子弟起身发问，“按此算法，陇州水泥厂初期投入五万贯，三年方能回本。
若有更快的赚钱门路，为何要投此长线？”
问得尖锐，却是实情。所有学生都看向李承乾。
“问得好。”李承乾不怒反笑，“那你告诉孤，什么是‘更快的赚钱门路’？放贷收息？囤货居奇？还是盐铁专卖？”
裴生脸一红：“学生只是……”
“孤知你意思。但你要明白——”
李承乾走下讲台，声音在学堂内回荡，“一国经济如同大树，金融贸易是枝叶花果，固然光鲜；
但工业制造才是树干根脉，深扎土中。
没有粗壮的树干，再繁茂的枝叶，一阵狂风便倒。”
他拿起一根粉笔：“就说此物。从前是石膏制，易断价昂；如今格物院研出石灰混合之法，成本降七成，产量翻十倍。
长安城内蒙童学子，人人可用。这意味着什么？”
学生们沉思。
“意味着识字成本降低，寒门也可读书。
十年后，大唐能读书写字的人将多出数万。
这其中，或出良吏，或出巧匠，或出善贾。这笔账，又该如何算？”
满堂寂静。那裴生深深一揖：“学生受教。”
…………