握拳，拇指弯曲，点头致意。
大家都觉得很好玩，十分新奇，这比盲文要有意思多啦，盲文都是点点点，不同的点点点排列组合组成不同的话语，有些枯燥无味。
而手语变化多，跟玩游戏似的，大家的学习热情更加旺盛一些。
其中，就以喜儿学得最快。她似乎天生就有用肢体表达情感的天赋，动作优美又准确。
她还即兴发挥，把“小雅”的名字用手势比划成“小”+“优雅的鸟儿”，虽然不标准，却充满了童趣和心意。
榴榴则把手语当成了“哑剧表演”，比划“大象”时，她伸长手臂当鼻子，还配上“嗷呜”的拟声词，虽然不规范，但形象生动。她学的也很快，终于扳回一城，挽回了她在学习盲文上的不佳形象。
小白来了兴致，对榴榴说：“榴榴，我们来用手语交流。”
榴榴欣然应允，她认为自己在手语上的学习进度要比小白快多啦。
两人双手快速比划，看得众人敬佩不已。
Robin赞叹道：“我小姑姑好厉害啊，会这么多手语呢！我也要加油才行！”
小米也由衷地赞扬说：“小白和榴榴都很厉害，学了一会儿就能交流这么多，真是了不起，过几天就能学会了吧。”
喜儿也点点头，但是她有些疑惑：“前面的几个手语我能看懂，后面的我就看不懂啦，hiahia~~小白你们在说什么？”
小白和榴榴激烈交流中，没人回答喜儿的话。
这时候，全程关注的嘟嘟说话了：“不对！这不对！小白，榴榴，你们的手语不对吧，这些手势是没有意思的，你们搞错啦。”
然而小白和榴榴仿佛没有听到，依然在激烈比划交流，看起来在吵架似的，手上的动作越来越快，越来越激烈。
程程忽然轻轻笑道：“她们在乱比划呢。”
众人恍然，难怪，不然难以解释大家都是学习了这一会儿功夫，怎么小白和榴榴的手语就这么麻利。
被程程拆穿后，小白和榴榴这才停下，两人哈哈大笑：“我们在玩呢，但是过几天我们肯定就能用手语交流啦。”
两人丝毫不尴尬。
接下来的几天，小红马学园的阅览室变成了教室。
Robin依然每天
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