野和林琛没有立刻回答，他们的目光都被纸条上最后那几个字吸引了。
“音乐老师……”林琛念出声，“为什么是音乐老师，不是音乐教室？他说的音乐老师，是指哪一个？苏晚？还是……叶雯？”
纸条上的信息虽然破碎，但指向性极强。后山挖出人骨是已知信息（从苏晚笔记得知），但“塌方”、“阴谋”、“镇压”这几个词，将事件的性质推向了更黑暗的层面。挖出人骨可能不是意外，而是某种人为事故（塌方）的结果？背后有阴谋？而“镇压”这个词，充满了暴力与掩盖的意味。
最令人费解的是“镜子”和“音乐老师”被并列写在一起。镜子是异常核心，音乐老师是知情者或关键人物（叶雯、苏晚）。李明远在最后关头，拼命想传递的，是将这两者联系起来的线索？
“阴谋镇压与镜子……是指有人利用镜子，或者镜子的异常，来进行某种镇压？还是说，镜子本身就是‘阴谋’的一部分，用来‘镇压’什么东西（比如后山的秘密，或者……被困的灵魂）？”江述分析着，但线索太少，难以确定。
周正则反复看着“音乐老师”那半截字：“李老师特意强调‘音乐老师’，而不是‘音乐教室’。说明关键在人，不在地点。叶雯和苏晚都是音乐老师，都接触过镜子。叶雯试图救镜中的小芸，后来‘早逝’；苏晚知晓秘密，隐藏日记，行为异常。她们中，谁更可能是‘阴谋’或‘镇压’的一环？或者……她们都是受害者，但也被迫或无意中成了某种‘环节’？”
“你们说……”林琛为了驱散心中不断滋生的寒意，故意用轻松一点的语气开玩笑道，“会不会只有音乐老师才能通过学校的镜子‘聊天’？还不一定是音乐教室的镜子？也许校长室的镜子、办公室的镜子也行？而小芸……说不定就是未来的音乐老师呢？所以才能和不同时代的音乐老师隔着镜子说话？”
他本是随口一说，想活跃一下几乎冻结的气氛。
但这话落入其他三人耳中，却像一道闪电，劈开了混沌的迷雾！
“只有音乐老师才能通过镜子沟通……”谢知野低声重复，眼睛越来越亮，“镜子是媒介，但‘权限’或‘钥匙’，
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