指收紧了一下，点进去。
看了三行，他靠在椅背上，盯着屏幕，半天没动。核心框架、分类标准、甚至案例措辞，都跟他在启动会上展示的方案高度相似。
不是"参考"，不是"借鉴"，是直接抄。
李柏继续往下翻，看到文末有一行小字："本文基于本机构教研团队长期教学实践总结，未经授权禁止转载。"
他盯着那行字，愣了两秒，然后气笑了。
脸呢？精英教育号称深耕教育多年，原来深耕的不是教学质量，是怎么偷东西还不留证据，抄了别人的方案，盖上自己的章，回头还能反过来告你侵权。
这操作，熟练得让人恶心。
系统提示："宿主，检测到你的方**正在被系统性复制。建议启动知识产权保护预案。"
李柏放下鼠标，手指在桌面上敲了两下。
他没有想象中那么愤怒，可能因为早料到赵总的作风，也可能因为苏敏提前打了预防针。
他拍了张屏幕照片发给苏敏：
"还真让你说中了。"
苏敏那边安静了十秒："……这是直接抄？"
"直接抄，连标点符号都懒得改。"
"你打算怎么办？"
李柏想了想，打了几个字又删掉，最后只发了三个字："不急。"
苏敏回："需要帮忙说话。"
李柏盯着那四个字，心里暖了一下。
他回："行。"
然后关掉精英教育的网页，打开课题文档，在末尾加了一行备注：
"本文档为阶段性研究成果，未经授权不得复制、转载或用于商业用途，已向市教育学会备案。"
加完这行字，他保存文档，锁屏，靠在椅子上。
抄吧，抄我的文章没关系，但要是抄错了、教坏了学生，这笔账我可得好好跟你们算。