需要承认！”
“女子受教育的权利，从来不掌握在任何一个分配者手里。它不是一份需要被施舍的稀缺资源，它是每一个人与生俱来的东西。”
“今天正方站在这里，不是来请求你们把权力分给女子，是来告诉你们，这份权力从来就属于她们自己！”
台下沉默持续了好几个呼吸，忽然有人开始鼓掌，是王映秋。
掌声像是破了冰封的河面，先是孤零零一声，紧跟着零星几声从明德席位蔓延开来，转瞬连成一片汹涌的喝彩。
圣约翰附中一众学生神色僵住，方才整齐沉稳的气势荡去大半，方才侃侃而谈的三辩指尖不自觉攥紧文稿，眉头拧得更紧。
他起身反驳道：“我方承认，正方三辩用历史来反驳历史，确有值得商榷之处。她让我们看到，‘从来如此’未必就是对的，这一点我方尊重。”
“但我方依然认为：历史的方向不能替代现实的困境。试问今天台下坐着的这些女孩子，她们当中多少人家里供得起她读完中学？又有多少人毕业后能找到一份体面的工作？”
“在回答这些问题之前，就告诉她们‘你们和男子拥有同等的权利’，这难道不是另一种讽刺吗？对那些连学费都交不起的家庭来说，它完全就是一句空话！”
“我方的主张不是阻止女子受教育，而是在现实的地面上走路，而不是在空中画楼阁。”
纪少微轻蔑一笑，朗声道：“反方三辩要我站在现实的地面上走路，可我想问的是，凭什么你来定义什么是现实？”
“你说有些女孩子交不起学费，毕业也寻不着事做，所以女子不该和男子同等受教育。可交不起学费，是家庭撑不住、是社会没兜底；寻不着事做，是厂子关了、经济下行，跟女子有接受同等教育的权利有什么关系？”
“现如今男大学生毕业，不也满大街寻不着饭碗？《申报》上说中央大学这届毕业的，大半没寻着事做；傅斯年先生去年在《大公报》叹青年失业一年比一年甚，按反方三辩的道理，圣约翰附中明天就该关门了，反正毕业了也是失业。”
“现实有困难，就应该去解决困难、去办学、去开厂、去盘活经济，愚公尚且说子子孙孙
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