壮志。其推行之‘青苗法’、‘募役法’，若单从‘账面’上看，亦是精妙绝伦，对国库大有裨益。”
他话锋一转，目光扫过全场，带着一丝惋之色：“然则，如此良法，为何最终落得人亡政息，天下非议的下场？”
台下，学员们立刻陷入了沉思。
“学生以为，是用人不明，所用非人，致使良法变为恶法。”一个学员站起来回答。
“亦有官吏执行不力，上下掣肘之因。”另一人补充。
陈凡微笑着点了点头，却没有直接肯定或否定，而是继续引导：“诸位所言皆是。但，我们能否再往深处想一想？王安石之败，其根本，究竟在何处？”
他停顿了片刻，给足了众人思考的时间，然后才缓缓道出自己的观点：
“依我之见，其败，败在八个字——‘操之过急，未顺人情’。”
“改革，如治大国，若烹小鲜。火候太猛，则外焦内生；变革太速，则民心不附。王安石一心求成，试图以雷霆手段，在旦夕之间，扭转百年积弊。其心可嘉，其行……却未免过于刚愎。”
他这番话，说得情真意切，充满了对历史人物的同情与理解。
台下的学员们，听得如痴如醉，纷纷点头称是。他们觉得，陈助教的观点，既深刻，又充满了人性的温度，远比林总教习那套冰冷的“数据”和“模型”要高明得多。
然而，他们没有意识到，陈凡这番对“王安石变法”的点评，字字句句，都像是一支支温柔的箭，暗中射向了我那套“激进”的改革理念。
“操之过急，未顺人情”，这不正是对我推行KPI、学分制等一系列“暴政”的含蓄批评吗？
角落里，正在“巡视课堂”的我，将这一切尽收眼底，嘴角勾起一抹玩味的笑意。
【有意思。这小子，终于开始反击了。】我内心暗道，【他不直接跟我对抗，而是用这种‘借古讽今’的方式，潜移默化地向学员们输出他的‘改良派’思想。高明啊，这是在跟我争夺‘人心’和‘话语权’。】
课后，果然有学员被陈凡的言论所影响，心中产生了困惑。
一个名叫李瑞的学员，壮着胆子在走廊上拦住了我。
“林……林总教习，”他
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